Уроки английского языка для малышей
Наши занятия состоят из большого количества компонентов. Это нужно для того, чтобы переключать внимание детей, поддерживать интерес, помогать им сосредоточиться и избегать усталости. Вот основные из них:
Как хорошо, когда есть возможность настроить детей на английский лад, успокоить их и дружно и весело начать занятие.
Регулярные запланированные активности, такие как, повторяющиеся песенки в кругу друзей и легкие разминки с речевками будут тем материалом с чего начнется занятие. Их задача не развеселить маленьких непосед, а напротив, успокоить и настроить на эффективную работу. Дети это действительно любят — посидеть на коврике в кружочке за песенкой. Создается дружеская и доверительная атмосфера.
Развитие речи и интеллектуальное развитие ребенка в целом ускоряется, если ребенок вырезает ножницами, складывает листок бумаги, соединяет точки и обводит в кружочки разные предметы. Для маленьких учеников все это часть игры, но это неизбежно тренирует усидчивость, внимание, навыки письма и счета.
Worksheets – это материал для проработки одного из навыков:
- внимание
- усидчивость
- умение держать ручку/карандаш
- узнавание цифр
- умение соединять цифры по порядку
- знание английских букв
- соединение цифр/букв в голове в нужном порядке и многое другое.
Все это не займет больше 7-10 минут, но при регулярном подходе, малыши будут опережать своих сверстников в этих навыках. Здорово! И недооценено многими преподавателями. Будем работать!
В следующей части урока с детьми проигрываются ситуации, которые им близки и понятны из повседневной жизни. Например, кормление или купание! Выглядит это как смешная игра и вызывает у детей живой интерес, но за всем этим стоит целая наука, сценарий и актерское мастерство!
Все обожают движения, веселую музыку, кривляться и танцевать. Вот и получается, что это хороший способ немножко отдохнуть и перезарядиться.
Но не все детские песенки имеют эту цель. Многие позволяют выучить полезные фразы и использовать их в других видах деятельности. Но для этого нужно знать, как это правильно сделать.
Все мы знаем, как порой сложно концентрировать внимание детей на одном объекте долгое время. Но… если приложить чуточку усилий и фантазии, можно превратить изучение языка в веселое и увлекательное занятие!
Всем известно, как любят играть дети, – весело, шумно и радостно.
Давайте не будем лишать их этой возможности! Догонялки, прятки, салки — почему бы и нет?
Активные игры, во-первых, дают возможность детям немного отдохнуть, расслабиться, переключить внимание;
во-вторых, способствуют переходу к новому виду деятельности
После активной игры, в которой необходимо проявить внимание и активность, ученики с большей легкостью усваивают материал, и их интерес возрастает.
Настольные игры. Ну конечно! Кто их не любит – тот просто с ними не знаком! Существует большое разнообразие настольных игр, а их польза на занятиях английским очевидна! Вы только представьте, нет ни одной темы, которую нельзя раскрыть и закрепить с помощью настольных игр. Невероятно! Сочетая в себе игру и обучение, настольные игры могут стать прекрасным образовательным средством для детей дошкольного и школьного возраста.
Даже самые простые настольные игры оказывают полезное влияние на ребенка, развивая:
- зрительную память,
- внимание,
- сообразительность,
- логику,
- воображение и образное мышление.
Поделки! Сколько труда и приготовлений за этим стоит, сколько времени нужно потратить, чтобы найти интересненькую идею и превратить ее в жизнь, но как радостно ребенку выйти с урока и показать маме, что он смог сделать!
Чтение книг. Особая часть урока! Можно спуститься на пол, удобно устроиться на подушках, создать атмосферу уединенности и почитать книжку. Детям полезно будет сменить обстановку, расслабиться и послушать историю.
И как всегда, чтобы их заинтересовать, от педагога нужны немалые усилия, актерское мастерство, владение голосом и личная заинтересованность. Хорошо, что даже детские книжки бывают невероятно интересными и легко нравятся и детям и взрослым.
Маленькие ученики занимаясь по методу погружения в английскую среду должны слышать то, что сказал бы в той или иной ситуации носитель языка, а не дословно переведенные фразы с русского на английский. Русский и английский языки очень разные. Мы видим и относимся к одним и тем же вещам по-разному, русские и англичане мыслят по-разному. Поэтому на нас лежит великая ответственность за то, что будут слышать, повторять и говорить малыши на наших занятиях.
С точки зрения усвоения языка нет никакой разницы, каким образом была создана языковая среда для ребёнка: путём общения на втором языке с родителем-носителем этого языка или с родителем, для которого этот язык является не родным; путём общения с окружающими на языке страны проживания или с мамой в искусственно созданной языковой среде; путём просмотра передач на местном телеканале или мультфильмов в интернете; путём посещения игровых занятий с носителем языка или занятий с педагогом не-носителем с хорошим уровнем языка. Да, во втором случае у ребёнка будет акцент, и возможно, будет меньший словарный запас во втором языке. Но это не помешает ему думать на втором языке, понимать его и свободно выражать свои мысли, объясняя значения незнакомых слов другими словами. Неужели это хуже, чем зубрить язык и никогда не начать думать на нём и чувствовать его?
Обучаем по уникальной методике, разработанной группой ученых Кембриджского университета под руководством профессора Робина Каланна с целью эфективного и ускоренного обучения иностранного языка.
- Ул.Больничная д.24
- +7 ( 4012) 902 905
- Ул.Аксакова д.104
- +7 ( 4012) 902 306
- Ул.Судостроительная д.6
- +7 ( 4012) 903 409
